DIVERSIDADE LINGUÍSTICO-CULTURAL EM CONTEXTO ESCOLAR: ANÁLISE DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DESENVOLVIDAS NA ESCOLA QUILOMBOLA ESTADUAL JOSÉ BONIFÁCIO (AP)
Diversidade linguística e cultural. Práticas de letramento. Usos lexicais.
O presente estudo apresenta uma análise relativa à diversidade linguístico-cultural do contexto escolar quilombola, com foco nas práticas de letramento trabalhadas nas aulas de língua portuguesa na perspectiva da identidade étnico-sociocultural, presentes em determinadas produções escritas desenvolvidas na Escola Quilombola Estadual José Bonifácio, doravante EQEJB, situada no Quilombo do Curiaú, no Estado do Amapá, visto que a língua, a cultura e a sociedade estão intrinsecamente relacionados às práticas sociais, por isso devem ser valorizadas no processo de ensino-aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa de campo, de cunho descritivo e abordagem qualitativo-interpretativista, engajada eticamente, considerando os usos lexicais caracterizadores da cultura e identidade do grupo social que integra o contexto de uma comunidade escolar quilombola. Quanto aos instrumentos de pesquisa, considerou-se a observação participante, o roteiro de entrevistas e as produções escritas dos estudantes quilombolas, os quais serviram de subsídios para garantir a obtenção do corpus de estudo e alcançar a divulgação de resultados assertivos e fidedignos. Por meio desta investigação, pretendemos ampliar os conhecimentos sociolinguísticos e os estudos de linguagem relacionados à comunidade do Curiaú, caracterizada pelas tradições culturais e religiosas de ancestralidade negra, contribuindo com informações relevantes acerca da realidade educacional da comunidade, podendo vir a ser um instrumento referencial para implantação de futuras políticas linguísticas e para propostas de letramento que visem aprimorar a qualidade do ensino no intuito de evidenciar a realidade linguística e cultural no campo lexical e sociocultural da comunidade. Como resultados preliminares, constatamos que a EQEJB apresenta práticas letradas direcionadas às questões identitárias, buscando não apenas a valorização dos saberes tradicionais mas também as vivências dos sujeitos-aprendizes; tais práticas foram observadas por meio de análise de produções escritas que revelam o emprego de diversos elementos lexicais representativos dos aspectos históricos, étnico-socioculturais da comunidade social, levando-nos a perceber que a comunidade curiauense tende a mostrar-se heterogênea, pluricultural e diversificada no modo de ser, agir e estar no mundo, agregando particularidades na forma de falar e escrever de seus moradores.